{"id":14274,"date":"2022-09-21T10:14:38","date_gmt":"2022-09-21T06:14:38","guid":{"rendered":"https:\/\/formaterra.re\/?p=14274"},"modified":"2022-09-21T11:09:09","modified_gmt":"2022-09-21T07:09:09","slug":"retour-sur-le-concours-academique-la-flamme-de-legalite-le-lycee-emile-boyer-de-la-giroday-remporte-le-2nd-prix","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/formaterra.re\/index.php\/2022\/09\/21\/retour-sur-le-concours-academique-la-flamme-de-legalite-le-lycee-emile-boyer-de-la-giroday-remporte-le-2nd-prix\/","title":{"rendered":"Retour sur le concours acad\u00e9mique \u00ab la flamme de l\u2019\u00e9galit\u00e9 \u00bb : le lyc\u00e9e agricole Emile Boyer de la Giroday remporte le 2nd prix !"},"content":{"rendered":"\t\t
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Retour sur le concours acad\u00e9mique \u00ab la flamme de l\u2019\u00e9galit\u00e9 \u00bb<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Classe 2nd Pro NJPF (promo 2021-2022)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le lyc\u00e9e agricole \"Emile Boyer de la Giroday\" remporte le 2nd prix !<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dans le cadre du concours \u00ab la flamme de l\u2019\u00e9galit\u00e9<\/a> \u00bb, les \u00e9l\u00e8ves en <\/span>2nd<\/sup> Pro NJPF (Nature, Jardin, Paysage et For\u00eat)<\/a>, du <\/span>Lyc\u00e9e agricole Emile Boyer de la Giroday<\/a> ont cr\u00e9\u00e9 \u00ab\u00a0Le SLAM de la LIBERT\u00c9\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>

Ce concours aspire \u00e0 conforter la construction d’une m\u00e9moire collective autour de valeurs partag\u00e9es, afin d’\u00e9tayer le sentiment d\u2019une appartenance commune et d\u2019enrichir la m\u00e9moire nationale<\/strong>.<\/p>

Pour cette septi\u00e8me \u00e9dition du concours, la th\u00e9matique \u00ab Travailler en esclavage \u00bb<\/em><\/strong> avait invit\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves et enseignants des premiers et seconds degr\u00e9s \u00e0 interroger les soci\u00e9t\u00e9s esclavagistes et les situations d\u2019esclavage \u00e0 partir du th\u00e8me du travail, d\u2019hier \u00e0 aujourd\u2019hui, partout dans le monde.<\/p>

Le travail est au c\u0153ur de la condition servile : l\u2019\u00e9tat d\u2019esclave d\u00e9finit l\u2019individu comme force de travail. Les personnes mises en esclavage sont contraintes au travail par un ma\u00eetre qu\u2019elles ne peuvent quitter, sans qu\u2019elles puissent b\u00e9n\u00e9ficier des fruits de leur labeur, qui appartient \u00e0 leur ma\u00eetre.<\/p>

Objectif\u00a0<\/span>: r\u00e9aliser un projet sur l’histoire des traites et des captures, sur la vie des esclaves et les luttes pour l’abolition, sur leurs survivances, leurs effets et leurs h\u00e9ritages contemporains.<\/p>

Th\u00e8me retenu par les \u00e9l\u00e8ves : l\u2019esclavage moderne, le travail des enfants.<\/strong><\/p>

Encadr\u00e9s par leurs enseignants et un artiste, la classe de 2nd<\/sup> Pro NJPF (promo 2021-2022) avait travaill\u00e9 les techniques de slam : la d\u00e9clamation, la posture, le regard, la voix et \u00e0 participer \u00e0 des ateliers d\u2019\u00e9criture.<\/p>

Ainsi, les textes d\u00e9clam\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves, ils ont ensuite choisi d\u2019ajouter des percussions pour mettre en avant le maloya, patrimoine culturel de La R\u00e9union.<\/p>

La classe a remport\u00e9 le deuxi\u00e8me prix au niveau acad\u00e9mique. <\/strong><\/p>

Bravo \u00e0 tous !<\/em><\/p>

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